分場劇本

分場劇本(暫定，5/14最後更新)

時間-
地點-
事件-
行為-
除主角其他角色:
備註:

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分場劇本從這裡開始

起-

1.某人一開始只是普通人，完全沒有特殊的地方
時間-早上
地點-校門口
行為-一群學生走入校門，而主角是其中一個
除主角外其他角色:一大群學生
備註:這段的目的是對比之後的能力

2.和同學相處融洽
時間-都可
地點-教室
行為-和同學聊天
除主角其他角色:其他同學、家人
備註:和之後的猜忌、不信任做出對比

3.看現在的報紙(太陽花學運、馬王政爭、核四爭議)，對這個世界厭倦，想知道當事人內心真正的想法
時間-晚上
地點-家中，電腦桌前
事件-使用電腦看新聞，透過寫日記和自言自語說出內心的想法
備註:透過呈現主角內心為後來的 特殊能力 鋪路

承-

0.無意間，他如願以償獲得這項能力(不會拍出經過，總之就獲得了)
備註:
在這裡是我們討論過程中意見蠻分歧的時候
我們不特別強調特殊的物品、咒語或奇怪的超能力者。
因為確實，在歷史上，有類似的人物，熟知他人的想法，可以探知他人內心，進而做一些事情影響別人

1.發現這項能力:
 a)早上還沒開口就知道朋友準備了驚喜生日禮物
時間-早上到校後
地點-走廊上(校內)
事件-
看到友直接戳破友的驚喜
友回:诶~ 你怎麼知道，這是我特別準備的欸，你一定是昨天偷聽到的，(嘆氣)一點也不好玩
除主角外其他角色:一位或多位朋友

 b)猜出了平常都猜不中，奇怪的冷笑話
時間-平常日白天
地點-學校教室內
事件-
同學問:***
主角答:***
同學回:你今天竟然猜中了，你吃錯什麼藥啊
除主角外其他角色:一位同學

 c)為了決定事情在學校猜拳，怎麼猜怎麼贏
時間-平常日白天
地點-學校教室內
事件-為了決定東西在學校猜拳，怎麼猜怎麼贏
除主角外其他角色:兩三個同學

備註:

透過上面三個場景讓能力的出現不那麼突兀

這時候的他已經發現他擁有可以看穿人心的能力

轉-

1.前情提要: 老師說段考完要打掃，無故未到者...
主角問同學段考後打掃完要不要看電影，同學以要補習拒絕，他雖然知道其實同學是要去約會但沒戳破這個謊言。之後他經過學務處用他的能力得知老師拿警告單要記他警告，老師也不知道他有這項能力，他可以選擇幫同學(ex.不經意地和老師提到他最近因忙於讀書而常忘了一些事)或推一把(ex.和老師提到他最近交了女朋友，固定約會時間何時)。
在遭受背叛、不信任後，他會怎麼做??

備註:

這個事件的目的主要為了呈現他因為知道一些事而飽受煎熬。

若他一開始沒獲得這樣能力，那他現在根本就不會有上述的困擾。

目前的這個事件有些前後無法流暢連起來的感覺，但大概的感覺是這樣)

另外，我們想傳達的是 有這樣的能力不一定是好事

合-

無法承受這個能力帶給他的壓力，在桌上抱頭痛哭，沒做出選擇就全劇終了
備註:
如果按照原設定:主角瘋了，那麼最後的大辣必須夠震撼才能解釋
我們認為:如果擁有這項能力，最後應該會瘋掉。





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